Modelo Pedagógico: "Formativo-Transferencial-Prospectivo" 

  

MODELO PEDAGÓGICO

 

18 enero 2011

"FORMATIVO- TRANSFERENCIAL- PROSPECTIVO"

fundamentado en las bases curriculares de: Mockus (definición de metas y programación de actividades, Caswell y Campell (todo lo que ocurre en el entorno es materia para el currículo); Gagné, Fiorino y Nowak (el currículo es un plan con una visión de oportunidades que se desarrolla en una unidad escolar). Tradicionalmente y por experiencia, la propuesta de formación de ésta Institución Educativa se identifica con la Teoría CONSTRUCTIVISTA (aprender haciendo que es materializar la tranferencia del conocimiento, de ésta teoría hablan: Jhon Dewey (la educación es un arte), María montessori (el conocimiento se basa en la información que se recibe, se procesa y se transfiere por medio de los sentidos), Celestine Freinet (la formación en valores, la educación para el trabajo, el tanteo experimental y el trabajo cooperativo.

Con los anteriores pilares curriculares y pedagógicos, teniendo presente el valor de la constante reflexión epistemológica (sobre el conocimiento) y los principios filosóficos  y teleológicos de la Institución, se entiende y se asume que los procesos de formación que aquí se desarrollan son integrales e integradores, transferenciales puesto que pasan de lo teórico a lo práctico y prospectivos porque su fin último es el posicionamiento del egresado(a) en la vida académica superior y/o en el campo laboral siendo útiles a la sociedad como hombres y mujeres de bien con capacidad emprendedora.